Empat Kuadrat Urutkan: Cara Mengelompokkan Siswa untuk Mengajar Setelah Mengatur Penyaringan Universal

Saat ini dalam pendidikan, lebih dari sebelumnya, guru harus tahu bagaimana menganalisis data. Untuk sebagian besar guru telah menguasai seni mengelola penilaian. Tidak ada kekurangan penilaian. Kami menggunakan screeners, diagnostik, monitor kemajuan, dan penilaian hasil. Dan jangan lupakan persiapan tes lama yang baik. Persiapan ujian mungkin merupakan penilaian yang paling sering digunakan. Salah satu cara yang lebih berguna untuk menganalisis data dan mengurutkan anak-anak ke dalam kelompok-kelompok yang telah saya gunakan adalah "Four Quadrant Sort". Tujuan artikel ini adalah untuk mengeksplorasi beberapa bacaan dan matematika empat jenis kuadran yang berbeda.

Urutkan # 1 – Membaca – Akurasi vs. Kefasihan

Jenis pertama yang saya suka gunakan adalah jenis untuk kelancaran membaca. Kami menggunakan data dari screener universal kami AIMSweb RCBM (kelancaran membaca lisan). Jenis ini selesai menggunakan kelancaran (kata per menit) dan akurasi (persen benar) data. Anda juga bisa menggunakan data dari pengukuran DIBELS Oral Reading Fluency, atau penilaian lain yang memberi Anda hasil dalam kata per menit dan persentase akurasi. Anda bahkan dapat mengambil bagian bacaan apa pun yang ingin Anda gunakan, minta semua siswa Anda membacanya secara lisan selama satu menit. Tandai kesalahan mereka. Gunakan jumlah kata, jumlah kesalahan, dan kata-kata yang dibaca dengan benar untuk menghitung keakuratannya. Yang Anda butuhkan adalah bagan kata-kata yang disarankan per menit.

Kuadran pertama semacam itu adalah untuk siswa yang akurat dan lancar. Akurat berarti siswa memiliki persentase akurasi yang tepat setidaknya 95% (artinya 95% kata yang mereka baca benar). Anda dapat memilih untuk menggunakan 98% sebagai skor perpotongan akurasi Anda. Fasih berarti siswa berada di atas persentil 25 dalam kata per menit. Ini sesuai dengan tabel norma nasional yang disediakan oleh AIMSweb. Anda mungkin memutuskan untuk membuat cutoff kelancaran Anda berada di atas persentil ke-50. Ini adalah siswa "pengayaan" Anda. Kuadran kedua adalah untuk siswa yang akurat, tetapi tidak lancar. Dengan kata lain, para siswa ini memiliki persentase akurasi minimal 95% (atau 98%, jika Anda memilih). Namun, nilai kelancaran mereka tidak di atas 25 persentil (atau persentil ke-50). Ini kemungkinan besar siswa "patokan" Anda. Kuadran ketiga adalah untuk siswa yang tidak akurat atau lancar. Mereka memiliki persentase akurasi yang tepat di bawah 95% (atau 98%). Siswa-siswa ini juga memiliki skor kelancaran pada persentil ke-25 atau di bawah (atau persentil ke-50 atau di bawah) dalam kata-kata per menit. Ini adalah anak-anak "intervensi" yang sesungguhnya. Ini adalah anak-anak yang kami pilih menilai menggunakan diagnostik. Kuadran keempat adalah untuk siswa yang fasih, tetapi tidak akurat. Ini biasanya bukan kelompok anak-anak yang sangat besar. Para siswa ini membaca cukup kata per menit untuk menempatkan mereka di atas persentil ke-25 (atau persentil ke-50). Namun, skor akurasi mereka tidak diperlukan pada 95% (atau 98%). Para siswa ini kemungkinan besar dikelompokkan dengan siswa "pengayaan" atau "patokan" Anda, tergantung pada jumlah kata per menit yang mereka baca. Jika ada cukup banyak siswa di kuadran ini dan Anda memiliki sumber daya, mereka dapat menjadi kelompok mereka sendiri.

Urutkan # 2 – Membaca – Kelancaran vs Pemahaman

Jenis lain untuk membaca adalah salah satu yang berfokus pada kelancaran dan pemahaman. Ukuran pemahaman yang kami gunakan untuk jenis ini adalah ukuran MAZE AIMSweb. Ini adalah penilaian pemahaman tingkat kalimat. Ini pada dasarnya adalah versi tertulis dari tes cloze. Akurasi tidak dipertimbangkan dalam hal ini. Anda mungkin ingin melihat atau menambahkan akurasi ke dalam semacam ini jika Anda memiliki pengelompokan besar. Misalnya, Anda mungkin ingin membagi setiap kuadran menjadi dua bagian: satu bagian akurat di 95% dan di atas (atau 98% dan di atas), bagian lain dari kuadran adalah mereka yang di bawah 95% (atau 98%) . Pada dasarnya Anda akan mengambil empat kuadran dan mengubahnya menjadi 8 kuadran. Ini dengan asumsi, tentu saja, bahwa Anda memiliki personel untuk memiliki delapan kelompok siswa.

Kuadran pertama adalah untuk siswa yang memadai dalam kelancaran dan pemahaman. Dengan demikian, kata-kata mereka per menit berada di atas 25 persentil (atau persentil ke-50), dan skor pemahaman mereka berada di atas persentil ke-25 (atau persentil ke-50). Ini adalah siswa "pengayaan" Anda. [Remember, these students can be divided into two groups: One group would be those that are adequate in fluency, comprehension and accuracy. The other group will be those that are adequate in fluency and comprehension, but not accuracy]. Kuadran kedua adalah untuk siswa yang cukup lancar, tetapi tidak dalam pemahaman. Skor mereka dalam kelancaran menempatkan mereka di atas 25 (atau persentil ke-50). Skor mereka dalam pemahaman berada di bawah 25 (atau 50) persentil. [You can also split this quadrant into two groups: Those that are adequate in fluency, not adequate in comprehension, but adequate in accuracy. Those in the other group will be those that are adequate in fluency, not adequate in comprehension, and not adequate in accuracy]. Kuadran ketiga adalah untuk siswa yang tidak memadai dalam kelancaran atau pemahaman. Mereka mendapat skor di bawah persentil ke-25 (atau ke-50) pada kedua tes membaca lisan dan tes MAZE. [If dividing this group into two, one group would be those that are not adequate in fluency, comprehension or accuracy. The other group would be comprised of those that are not adequate in fluency or comprehension, but adequate in accuracy]. Kuadran keempat adalah untuk siswa yang cukup dalam pemahaman, tetapi tidak lancar. Jadi skor mereka pada tes pemahaman MAZE menempatkan mereka di atas 25 (atau 50) persentil. Namun, skor mereka pada ukuran kelancaran menempatkan mereka di bawah persentil ke-25 (atau ke-50). [A further division of this quadrant would mean that one group is adequate in comprehension, but not fluency and they are adequate in accuracy. The other group would be those that are adequate in comprehension, not adequate in fluency and not adequate in accuracy].

Urutkan # 3 – Matematika – Komputasi vs Konsep & Aplikasi

Untuk jenis khusus ini, kami menggunakan data dari pengukuran matematika AIMSweb. DIBELS saat ini memiliki tes matematika. Saya belum menggunakannya, jadi saya tidak yakin apakah Anda dapat menggunakannya untuk jenis ini. Jika ada skor perhitungan dan skor konsep & aplikasi, Anda dapat menggunakannya untuk jenis ini.

Kuadran pertama adalah untuk siswa yang memadai dalam perhitungan dan konsep & aplikasi. Yaitu, skor berada di atas 25 persentil (atau 50) baik dalam perhitungan dan konsep & aplikasi. Kuadran kedua adalah untuk siswa yang memadai dalam perhitungan, tetapi tidak memadai dalam konsep & aplikasi. Jadi mereka mampu mencetak di atas 25 persentil (atau 50) dalam perhitungan. Mereka tidak mampu, bagaimanapun, untuk mencetak di atas 25 (atau 50) persentil pada konsep & ukuran aplikasi. Kuadran ketiga adalah untuk siswa yang tidak memadai dalam perhitungan atau konsep & aplikasi. Jadi, para siswa ini mendapat nilai pada persentil ke-25 (atau ke-50) atau di bawah pada perhitungan dan konsep & aplikasi. Kuadran keempat adalah untuk siswa yang memadai dalam konsep & aplikasi, tetapi bukan perhitungan. Ini harus menjadi salah satu kelompok yang lebih kecil. Ini adalah siswa yang skor pada konsep & aplikasinya di atas 25 (50) persentil. Skor mereka pada bagian perhitungan berada di 25 (atau 50) persentil dan di bawah.

Urutkan # 4 – Segmentasi Fonem

Bagi Anda yang mengajar siswa taman kanak-kanak dan kelas satu, segmentasi fonem akan menjadi hal yang penting. Ini sedikit berbeda dari jenis yang dibahas sebelumnya, tetapi masih mudah digunakan untuk menentukan pengelompokan siswa. Dua faktor yang perlu dipertimbangkan adalah kelancaran di mana siswa mengelompokkan kata-kata ke dalam fonem dan apakah mereka lulus penilaian sesuai dengan kriteria atau tidak. Dua penilaian yang paling umum untuk keterampilan ini adalah AIMSweb dan DIBELS.

Kuadran pertama adalah untuk siswa yang dapat mengelompokkan semua fonem secara fasih (artinya mereka memenuhi kriteria untuk lulus penilaian) dan mereka akurat pada 95% atau lebih tinggi. Kuadran kedua adalah untuk siswa yang mengelompokkan fonem dengan akurasi 95% atau lebih tinggi. Namun, mereka tidak lolos penilaian kelancaran segmentasi fonem. Kuadran ketiga adalah untuk siswa yang mengelompokkan fonem, bunyi, bagian kata, tetapi keakuratannya kurang dari 95%. Mereka tidak lulus penilaian kelancaran segmentasi fonem. Kuadran keempat adalah untuk siswa yang sangat cepat, tetapi tidak akurat. Akurasi mereka di bawah 95%, tetapi mereka fasih dalam penilaian kelancaran fonem segmentasi. Mereka lulus penilaian, tetapi akurasinya rendah.

Urutkan # 5 – Kefasihan Kata Nonsense

Jenis ini sangat berguna bagi Anda yang mengajar siswa tingkat dasar. Kita akan membahas dua jenis NWF berbeda: satu untuk kelancaran membaca kata dan satu untuk phonics. Yang pertama akan saya bahas adalah yang mana para siswa sedang membaca kata-kata.

Kuadran pertama adalah untuk siswa yang membaca seluruh kata. Mereka tidak membunyikannya. Beberapa orang menyebut unitisasi ini. Kuadran kedua adalah untuk siswa yang membaca kata-kata bunyi pada suatu waktu, lalu membaca seluruh kata. Kuadran ketiga adalah untuk para siswa yang melakukan beberapa pencampuran. Mungkin mereka membacanya sebagai onset dan rime. Kuadran keempat adalah bagi mereka yang menerjemahkan kata-kata suara pada suatu waktu. The Nonsense Word Fluency sort selanjutnya adalah yang untuk phonics atau prinsip abjad. Dalam hal ini siswa belum membaca seluruh kata.

Kuadran pertama adalah untuk siswa yang dapat membaca suara awal dan akhir. Mungkin mereka hanya akan membaca bunyi awal atau bunyi akhir. Kuadran kedua adalah untuk siswa yang memiliki kesalahan substitusi berulang untuk suara konsonan dan vokal. Kuadran ketiga adalah untuk siswa yang memiliki kesalahan pada vokal tengah atau medial, biasanya delesi. Kuadran keempat adalah untuk siswa yang tidak dapat membaca seluruh kata atau mengulang.

Kemana kamu pergi dari sini?

Saya mengambil empat jenis kuadran ini untuk strategi pengelompokan instruksional sangat sederhana. Anda bisa mengambil dua bagian data yang telah Anda peroleh melalui penilaian. Identifikasi mana dari keterampilan yang Anda dinilai adalah dasar, prasyarat, dasar dari keduanya. Ini adalah salah satu yang perlu memadai di kuadran 1, cukup di kuadran 2, tidak memadai di kuadran 3 dan memadai di kuadran 4. Hal berikutnya yang harus dilakukan adalah untuk mengambil keterampilan berikutnya yang Anda dinilai, tingkat yang lebih tinggi, yang yang dibangun di atas yang sebelumnya, dll. Ini adalah keterampilan yang memadai di kuadran 1, tidak memadai di kuadran 2, tidak memadai di kuadran 3 dan memadai di kuadran 4.

Ini mungkin tampak terlalu disederhanakan, tetapi saya sampai pada kesimpulan ini dengan membandingkan jenis keakuratan vs kelancaran dalam membaca dan jenis kelancaran vs pemahaman dan juga jenis untuk perhitungan vs konsep & aplikasi dalam matematika. Dalam semua jenis ini, keterampilan yang terdaftar pertama adalah prasyarat yang lebih dari dua keterampilan dalam semacam itu. Sebagai contoh, akurasi datang sebelum kefasihan. Kefasihan sangat penting agar dapat dipahami. Mampu menghitung sangat penting bagi mereka yang bekerja pada konsep & aplikasi.

Biarkan saya memberi Anda sebuah contoh dari apa yang saya bicarakan di sini. Saya belum melihat sejenis untuk keterampilan khusus ini: kosakata dan pemahaman. Karena secara luas dipercaya bahwa keterampilan kosakata merupakan prasyarat untuk keterampilan pemahaman, saya telah memilih dua keterampilan ini untuk jenis ini. Ambil hasil penilaian kosakata dan pemahaman Anda. Tentukan nilai yang memadai untuk kedua keterampilan ini. Jika Anda menggunakan penilaian yang diterbitkan, daripada yang Anda buat, Anda tidak perlu menentukan berapa nilai yang memadai. Informasi itu akan disediakan untuk Anda.

Kuadran pertama adalah mereka yang cukup baik dalam kosakata maupun pemahaman. Kuadran kedua adalah siswa yang cukup dalam kosakata, tetapi bukan pemahaman. Kuadran ketiga adalah siswa yang tidak memadai dalam kosakata atau pemahaman. Kuadran keempat adalah siswa yang cukup paham, tetapi tidak memiliki kosakata.

Saya membayangkan jenis khusus ini akan berguna bagi para guru yang memiliki anak-anak yang memadai dalam keakuratan dan kelancaran. Jika ada ketimpangan akurasi atau kelancaran, Anda kemungkinan besar tidak akan repot-repot melakukan kosa kata dan jenis pemahaman ini. Ingat, akurasi lebih dulu. Empat Kuadran Mengurutkan Akurasi dan Kefasihan

Untuk informasi lebih lanjut mengenai pemilahan kuadran, penilaian atau intervensi, lihat situs web saya di http://www.readingandmathintervention.weebly.com

Empat Tips Mudah Untuk Membuat Es Minuman Kopi Di Rumah

Ada kabar baik bagi pecinta kopi di seluruh dunia. Faktanya, mudah untuk membuat es kopi di rumah tanpa mesin mewah yang ditemukan di toko java lokal Anda. Dengan mengikuti empat tips mudah di bawah ini, Anda dapat menikmati minuman kopi es Anda dalam kenyamanan rumah.

Cappuccino dan mocha latte terus mempertahankan postur mereka sebagai pilihan kopi yang populer; namun, konsumen menemukan bahwa minuman favorit mereka sama enaknya dan tentunya menyegarkan ketika disajikan dingin.

Menurut National Coffee Association and Mintel Research, persentase orang Amerika yang minum minuman kopi es meningkat dari 20 persen pada tahun 2003 menjadi sedikit lebih dari 30 persen hari ini.

Sambil menikmati minuman kopi dingin adalah hal yang alami di toko lokal Anda, es kopi bisa semudah menyiapkan es teh di rumah. Kreativitas Anda dan berbagai pilihan akan memungkinkan Anda untuk membuat ramuan kopi pribadi yang sama lezatnya dengan yang disajikan di kafe favorit Anda. Kreasi itu tergantung pada bagaimana Anda menggunakan sirup penyedap, susu dingin, cokelat, dan rempah-rempah.

Beberapa minuman yang lebih populer seperti es vanilla mocha, es kopi rum dan es latte mudah dibuat di rumah. Berikut adalah empat tips untuk membuat minuman kopi es yang menyegarkan.

  1. Tuangkan sirup penyedap pilihan Anda ke dalam cangkir terlebih dahulu. Untuk melengkapi minuman, tuangkan espresso atau kopi pilihan Anda, lalu es dan lengkapi dengan susu dingin.

  2. Jangan biarkan minuman Anda menjadi encer. Dinginkan minuman kopi favorit Anda dengan es batu yang dibuat dari kopi yang baru diseduh dan bukannya air.

  3. Mesin kopi di rumah Anda harus mampu menghasilkan kopi atau espresso berkualitas tinggi. Banyak mesin terbaik akan memungkinkan Anda untuk menggiling biji kopi Anda tepat sebelum menyeduh. Fitur ini memberi Anda kontrol yang lebih baik terhadap kekuatan kopi Anda.

  4. Ini kreasi Anda. Jadilah kreatif. Bereksperimen dengan cara Anda mempersonalisasi minuman Anda. Sentuhan akhir seperti penambahan krim kocok, serutan cokelat, pala atau kayu manis akan menempatkan tanda tangan Anda pada ramuan es kopi Anda.

Ketika tren dan jumlah terus bertambah, semakin banyak pencinta kopi ingin menduplikasi favorit kedai kopi mereka di rumah. Dan meskipun mungkin tidak perlu membeli mesin kopi kelas atas, orang tua yang baik tahu bagaimana tempat awal untuk menciptakan pengalaman membuat kopi di rumah yang sempurna.

Sun Tzu Art of War – Empat Cara Mencapai Kemenangan Cepat

Tujuan membesarkan pasukan semacam itu adalah untuk mencapai kemenangan yang cepat dan menentukan. Jika kemenangan tidak dapat dicapai dengan cepat, senjata akan tumpul dan tentara juga akan kehilangan semangat juang mereka. Ketika mereka menyerang tembok kota, mereka akan sangat kelelahan. Jika tentara terlalu lama keluar dari militer, sumber daya negara akan sangat habis atau habis. Ketika tentara dalam kondisi buruk dan sumber daya bangsa habis, panglima perang tetangga lainnya akan memanfaatkan kelemahan ini dengan meluncurkan serangan pada kita. Bahkan jika ada ahli strategi atau penasihat yang pintar dan mampu, itu tidak akan bisa membalikkan situasi. Sementara kesalahan diketahui terjadi selama operasi militer, seseorang belum menyaksikan operasi militer yang sukses di mana ada penundaan panjang. Tidak ada yang melihat kampanye militer di mana semakin lama kampanye, semakin bermanfaat bagi bangsa. – Sun Tzu Art of War, Bab Dua

Garis di atas menunjukkan pentingnya kemenangan cepat. Jika kemenangan cepat tidak tercapai, secara bertahap lebih banyak kelemahan akan muncul, seperti senjata tumpul dan menurunnya semangat juang. Semakin lama kampanye militer, semakin rendah moral para prajurit, karena mereka merindukan rumah mereka. Semakin lama kampanye, semakin besar biaya untuk bangsa, karena biaya harian. Selain menimbulkan biaya besar, akumulasi melalui kampanye, bangsa juga berisiko memiliki negara tetangga yang menyerangnya. Dan untuk menekankan betapa mengerikannya situasi kampanye yang berkepanjangan bisa, Sun Tzu mengatakan bahwa, bahkan ahli strategi terbaik tidak akan dapat membalikkan situasi.

Untuk mencapai kemenangan cepat, dengan demikian mengurangi beban pada bangsa, Sun Tzu menganjurkan hal berikut dalam beberapa baris berikut:

1) Menjarah sumber daya musuh. Dengan cara ini melemahkan musuh dengan menghabiskan sumber daya mereka dan bangsa dapat menghemat sumber daya transportasi, peralatan dan sebagainya.

2) Tanamkan kebencian pada musuh ke pasukannya. Ini akan meningkatkan moral pertempuran pasukan.

3) Memotivasi pasukannya dengan menjanjikan hadiah materi, yang diperoleh dari menjarah dan menjarah sumber daya musuh.

4) Mendorong pengambilan risiko dengan menggunakan hadiah langsung dan nyata. Ini akan membangkitkan dan memotivasi seluruh pasukan, mendorong persaingan antar pasukan. Perhatikan bahwa dua kata penting adalah 'segera' dan 'terlihat'. Jika tidak segera, tentara tidak akan tertarik untuk bertindak atas peluang. Seperti kata pepatah, seekor burung di tangan bernilai lebih dari dua dalam semak-semak. Jika tidak terlihat, para prajurit mungkin berpikir hadiah itu tidak sebanding dengan usaha dan kurangnya faktor 'iri' juga. Orang suka memamerkan pahala mereka, terutama mereka yang bekerja keras untuk mereka. Jadi penting bahwa penghargaan semacam itu 'terlihat' baik dalam jumlah itu dan cara itu disajikan kepada penerima.

5) Memperlakukan prajurit musuh dengan baik. Ini akan sangat membantu dalam pekerjaan intelijen, memperoleh informasi penting yang dapat memberikan keuntungan yang menentukan. Tetapi perhatikan bahwa ini bisa relatif. Jika jenderal musuh telah baik kepada prajuritnya, jumlah sumber daya yang dihabiskan untuk 'memanjakan' tahanan perang ini bisa sangat mahal tetapi informasi yang mereka pegang bisa menjadi sangat penting.

Aplikasi Bisnis

Jadi bagaimana kita bisa menerapkan pengetahuan ini ke arena bisnis?

1) Cobalah memanfaatkan sumber daya yang telah digunakan oleh pesaing bisnis Anda. Misalnya, niat baik yang telah dibuat pada produk tertentu, melalui upaya pemasaran pesaing Anda, atau jaringan distribusi yang telah ditetapkan. Tapi satu hal yang perlu diperhatikan adalah, Anda akan menyerahkan kepada pesaing Anda, keuntungan penggerak pertama. Jadi, adalah bijaksana untuk menilai apakah keunggulan penggerak pertama penting bagi perusahaan Anda.

2) Buat sistem penghargaan yang bagus. Pastikan sistem hadiah akan menyelaraskan kinerja staf Anda dengan tujuan yang ingin Anda capai. Miliki sistem penghargaan yang akan memberi imbalan pengambilan risiko dan persaingan yang sehat, jika memungkinkan. Menciptakan sistem penghargaan yang baik lebih merupakan seni daripada sains, mengingat banyak komplikasi.

3) Mengatur acara yang akan menjaga semangat dan semangat karyawan di perusahaan Anda. Dengan semangat dan semangat yang tinggi, hadirlah efisiensi yang lebih besar dan lingkungan kerja yang lebih kondusif. Lingkungan yang kondusif di mana setiap orang bekerja untuk mencapai tujuan makro, akan mengurangi pergantian staf yang pada gilirannya, mengurangi pengeluaran terkait sumber daya manusia. Manfaat lain dari perputaran staf yang lebih rendah adalah ini. Sering kali, jika staf Anda pergi, ia kemungkinan besar akan pindah ke perusahaan pesaing karena keahlian mereka terkait dengan industri. Ini dapat mengeja bencana jika staf bergabung dengan perusahaan pesaing karena informasi yang dia miliki tentang perusahaan Anda.

4) Perlakukan staf yang telah menyeberang dari perusahaan pesaing dengan baik. Ini akan memungkinkan Anda untuk mendapatkan akses ke informasi berharga yang dapat membantu Anda mencapai kesepakatan satu juta dolar yang Anda tunggu-tunggu, atau merebut pangsa pasar dari saingan Anda, menangani kemungkinan pukulan fatal bagi saingan Anda.